福城网评｜学生阅读要摒弃应试思维

阅读，对于青少年的重要性，众所周知。无论是老师还是家长，都希望把孩子培养成爱阅读、会阅读的人。因此，“要把开展读书活动作为一件大事来抓，引导学生爱读书、读好书、善读书”成为2023年教育部的工作重点。但实际情况是学生因为作业、课外兴趣班等多种原因多沉溺浅阅读，功利性阅读盛行。阅读，变成了学习的附属品和争高分的捷径。 

对于中小学生而言，功利化阅读大多表现为以提升成绩为目标，把阅读当作一种备考方式。家长希望孩子喜欢课外阅读的理由是有助于学业、获取有益的内容。比如，有的家长认为读书陶冶的不是情操，而是写作文时金句的来源；有的家长则关注课外阅读能让孩子的语文成绩有多少提升，读书多了考试阅读题能不能更快更好地做出来。现在学生阅读长篇小说少，重点阅读的都是会考试的内容。加上在一些数字平台上，孩子阅读只是为了完成打卡、为了排名，这都会对阅读本身产生一定的异化。

如何让阅读摆脱功利化，让孩子真正享受阅读？笔者觉得学生阅读应该摒弃应试思维。

老师家长要明确阅读的最终目的不是为了考高分，而在于它不仅能获取知识、启发思维、弥补自身的不足之处，还能加强道德修养、不断进取向上，丰富自己的内心世界，滋养自己的灵魂，在独处时能守心自暖不孤单，在群处时亦有内心的一片安宁。读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩。读书不只是为了考试，还是为了寻找更广阔的世界。

学生阅读要“广”更要“深”。每个学期，学校都会推出一系列分享阅读书目，其中包括一些必读书目，考试时会考到相关内容。为了完成每个学期的书目阅读任务，为了应付相关的考试，学生阅读多是囫囵吞枣，书读了不少，其中之意却理解得少。学校老师应该多安排学生带着问题阅读，布置思考性、调研性的阅读作业，让学生阅读不仅“广”而且“深”。

学生应减少“打卡”式阅读。为了保证学生认真阅读，学校每天会安排阅读打卡任务，包括阅读书目、阅读进度和阅读感想。学生每日为了“打卡”而读书，流于形式，疲于应付。很多家长都认为，阅读打卡已成为负担，并不会对阅读数量或者阅读效果有实质性的帮助。

脱离应试思维后的学生阅读，应该是自由的、开放的，其载体也不应该仅限于纸质书籍，还可以包括故事音频、视频等更受学生欢迎的载体。阅读，不仅能看，还能听，不仅能画，更能“演”。学校老师应该多组织活动，鼓励学生通过讲故事、画画、演情景剧等多种形式来展现阅读成果。

教学需要套路，考试需要标准，但教学和考试的目的，终究是为了学生将来能在广阔舞台上自由创作、翩然起舞。所以，不能因为遵循套路、循序渐进的教学考试，就让孩子们失去了文学鉴赏和文学创作的想象力及能力。学生阅读应摒弃应试思维，让孩子打心眼里爱上阅读才叫香。