善用多元素材，让思政课有“料”。思政课不能局限于书本知识，而应广泛取材于社会生活的方方面面。从红色文化中汲取精神养分，让学生在革命先辈的英勇事迹里感受信仰的力量。如湖南的秋收起义纪念馆、韶山毛泽东故居等红色资源，皆是生动的教材，能让学生直观了解革命历史，传承红色基因。将时事热点融入课堂，引导学生运用所学理论分析现实问题，培养其敏锐的洞察力和思辨能力。如围绕乡村振兴战略，探讨农村发展新机遇，让学生看到国家政策对民生的积极影响。挖掘中华优秀传统文化内涵，从诗词歌赋到传统技艺，从古老哲学思想到民俗风情，让学生领略传统文化魅力，增强文化自信，在文化传承中汲取成长的智慧。
创新教学方式，让思政课有“趣”。传统思政课教学方式较为单一，易使学生感到枯燥。运用多媒体技术，通过图片、视频、动画等形式呈现教学内容，使抽象理论变得直观形象。讲述长征历史时，播放相关纪录片片段，让学生仿佛置身那段波澜壮阔的岁月。开展情景教学，模拟历史场景、社会事件，让学生扮演不同角色，在亲身体验中理解思政课内涵。组织学生进行小组讨论、辩论，激发思维碰撞，培养合作与竞争意识。以“人工智能对社会的影响”为辩题，让学生各抒己见，在辩论中深化对科技与社会关系的认知。利用线上平台，拓展学习空间，开展线上线下混合式教学，如线上布置预习任务、答疑解惑，线下进行深入探讨，提升教学效果。
注重实践教学，让思政课有“行”。实践是检验真理的唯一标准，思政课教学同样需要实践支撑。组织学生参与志愿服务活动，如社区义工、环保行动等活动，让学生在服务他人、奉献社会中培养责任感和使命感。开展社会调研，引导学生关注社会问题，如城市交通拥堵、垃圾分类等，通过实地走访、问卷调查等方式了解问题现状，并尝试提出解决方案，提升社会实践能力。带领学生参观工厂、企业、科研机构等，了解经济社会发展前沿，拓宽视野，明确自身发展方向，在实践中找准成长坐标。
思政课是学生成长的“营养剂”，关系到学生的未来发展和国家的前途命运。教育工作者需以高度的责任感和使命感，善用多元素材、创新教学方式、注重实践教学，让思政课真正成为学生爱听、爱学、受益终身的课程，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献力量。
(编辑：张倩佳 二审：张明 三审：黄华)
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