福城网评｜让暑假回归成长的本义

当暑期已过去三分之二，郴州街头的“暑假班热”依旧滚烫，这场持续升温的热潮，既折射出家长对孩子成长的殷切期盼，也暗藏着教育焦虑的集体投射。在抢跑、补差、托管等多元诉求的裹挟下，我们更需要追问：暑假的本义究竟是什么？

暑假，本是为了让孩子在高强度学期后获得休整，在自主探索中感知世界。然而现实中，不少孩子的假期被排得密不透风：清晨奔赴数学补习班，午后转战英语强化课，傍晚还要赶场艺术兴趣班。这种“无缝衔接”的安排，看似是为孩子“加码”，实则可能透支其身心能量。

家长的焦虑并非无源之水。升学竞争的压力、素质教育的期待、双职工家庭的现实困境，共同催生了报班的刚性需求，也让暑假沦为另一个“压缩学期”。

让暑假回归成长的本义，首先需要家长破除“唯分数”“唯特长”的执念。真正的成长，从来不是填满日程表的机械过程。当孩子在社区志愿服务中学会沟通协作，在山野徒步中感受自然之美，在家庭劳动中理解责任担当，这些收获或许比课本知识更深远。

理性选择培训班同样关键。优质的培训应是成长的“助力”而非“负担”，它可以是为升学的学子查漏补缺的系统梳理，也能是给热爱绘画的孩子提供的专业指导，但前提是尊重孩子的兴趣与节奏。同时，家长需擦亮眼睛，避开资质存疑的机构，不让劣质培训消耗孩子的热情。

暑假是成长的留白，而非知识的填鸭。当家长放下焦虑，给孩子留出喘息与探索的空间；当社会提供多元的成长路径，而非单一的评价标准，暑假才能真正回归它的本义。

让孩子在阳光与蝉鸣中，收获知识之外的成长，留下值得回味的夏日记忆。这，或许才是假期最珍贵的馈赠。

一审 | 谢莉娜
二审 | 陈红军
三审 | 肖勇