教师节特辑｜郭旭东：三十载扎根教学路 一颗心点亮学子灯

“上好每一节课，教好每一个学生。”桂东县沤江镇增口九年制学校数学教师兼教研室主任郭旭东温和而坚定地说。这句朴实的话语，是郭旭东坚守30年不变、一直用实际行动践行的教育理念。

今年52岁的郭旭东，1995年从原郴州师专毕业后，便一头扎进了家乡的教育事业。深耕教育30载，郭旭东取得了诸多荣誉。如今的他，是“湖南省新时代基础教育名师名校长培养计划（2023年—2025年）名教师培养对象”“湖南省郭旭东初中数学名师工作室”主持人，还曾获评郴州市名教师、郴州市骨干教师等荣誉称号。

谈及为何选择教师行业，郭旭东的思绪回到了求学时光：“在求学生涯中，我遇到了太多淳朴善良的好老师。他们不仅教我知识，更教我做人。在我困难时伸出援手，在我迷茫时耐心开导，这些温暖深深影响了我。”与此同时，对数学的热爱也让郭旭东与教师职业结下缘分。初中时，郭旭东的数学成绩优异，常为同学讲解难题。“看到他们听懂时的神情，那种成就感让我暗暗下定决心，将来要做一名教师。”郭旭东说。如今回望，郭旭东坚定地说：“当初的选择没错，教师是一份非常理想且光荣的职业。”

大学毕业后，郭旭东先后在乡镇和县城学校任教。2023年，得知乡村学校师资薄弱需要数学教师，他主动申请回到乡村支教。如今，在这所九年一贯制学校里，郭旭东仍带着两个班的初中数学。

创新教学法 黑板与巧思共筑课堂

在信息化教学普及的当下，郭旭东仍坚守着对板书的重视。每节课，他都会将黑板写得满满当当，不仅结构清晰、思路明确，还会特意考虑到后排同学的视线和侧面同学可能会遇到的反光问题等细节。画几何图形时，他必用三角板，力求板书精准美观、一目了然，让不同层次的学生都能跟上自己的思路。“板书传递的不仅是知识，更是清晰的逻辑，这在数学教学中很重要。”郭旭东说。

与此同时，郭旭东还善于用通俗简洁的语言为学生总结做题方法，搭配上图形与文字，帮助学生快速理解，提升做题的效率与准确度。课后服务时间，郭旭东总会找学生面批作业，当面指出学生们的问题，守着他们更正。不少原本对数学不感兴趣甚至厌烦的学生，在面批作业中，感受到来自郭旭东的重视与温暖，逐渐重拾学习的信心。此外，郭旭东还常利用身边的材料自制教具，再通过生动的演示，吸引学生地注意力、激发学生的兴趣，让抽象的数学知识变得直观易懂。

深耕育人路 耐心与责任守护成长

“老师最大的师德就是敬业，把每一件平凡的小事认认真真做好，不放弃每一个学生。”这是郭旭东常挂在嘴边的话，也是他的育人准则。

2023年，郭旭东刚到现学校任教，在接手初一年级新班时，他便注意到了罗同学。这个来自农村的女孩，家中有三兄妹，家长忙于生计无暇辅导她的作业。由于小学基础薄弱，罗同学数学成绩比较差，再加上性格比较内向，有问题不敢主动问老师。得知情况后，郭旭东主动与班主任商量对策，提出要为罗同学单独辅导，并根据她的个人情况，从资料中筛选题目、自己编题让她练习。在郭旭东的耐心指导下，罗同学逐渐找回信心，半个学期后，罗同学的数学成绩跃升至班级中上水平。

钻研传帮带 技术与经验共促成长

2020年，桂东县成立县级初中数学名师工作室，郭旭东任主持人。2021年，湖南省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0启动。工作室成立初期，郭旭东带领工作室成员调研，发现很少有老师了解“几何画板”软件，精通者更是寥寥无几。他当即决定，将“几何画板”软件推广作为工作室的重要任务。经过培训，老师们纷纷反馈，这款软件对数学教学、作图和题目研究的帮助很大，有效推动了信息技术与数学课堂的深度融合。

除了推广软件，郭旭东还通过磨课、示范课、讲座等活动，为青年教师传经送宝。在他的指导培养下，首期工作室的5名成员已成长为学校骨干力量。2020年下半年，他担任国培项目“初中数学送教下乡”首席专家，严格把控磨课等环节，将自己的教学经验辐射给更多教师，还因此获评省级“优秀培训者”。2023年，他成为省级初中数学名师工作室主持人，肩上的责任更重了。

对于未来，郭旭东有清晰的目标：“我要继续坚守教学一线，做好本职工作。同时，依托省级初中数学名师工作室平台，推进省级课题研究，实现省级培养目标，将工作室的研修成果向全省推广，让更多的师生受益。”

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