才聚林邑 郴就未来｜三尺讲台的“化学反应”——记郴州市第一中学教师蔡小内的教学成长之路

从青涩的大学毕业生到带领学生刷新全市化学奥赛纪录的金牌教练，从虚心求教的学徒到独当一面的高三年级主任，郴州市第一中学教师蔡小内用十余年时间，完成了一场关于教育、成长与传承的“化学反应”。他的故事，没有惊心动魄的波澜，却如滴水穿石，深刻诠释了“砺学力行，教学相长”的师者本色。

12月11日下午课间休息时段，郴州市一中高三203办公室的门被轻轻敲响，一名学生手持试卷，带着思索后的困惑走了进来。化学教师蔡小内放下手中的笔，接过试题，目光迅速而专注地扫过题干。他没有直接给出答案，而是用手指轻轻点着题目中的关键信息，用一个巧妙的问题，引导学生的思路转向正确的轨道。几分钟后，学生紧蹙的眉头舒展开来，向老师致谢。

这样的场景，在这间办公室日复一日地上演。“学生带着‘新鲜热乎’的疑问来找你，是对老师最高的信任和考验。”蔡小内说，“你必须系统全面地掌握学科知识，才能随时用不同的方法展示解题路径，让知识的运用真正活起来。”

这份随时能应战的底气，源于一场长达十余年且至今仍在继续的“深耕”。2014年，蔡小内以公开招考专业第一名的成绩，踏入郴州市一中的校园。迎接他的，不仅是崭新的讲台，更有一份深厚的传统：拜师。学校领导在新教师见面会上明确要求，新人须得“师傅”认可，方能正式授课。

蔡小内主动拜资深教师周莉芳为师。师傅的入门训诫朴实而有力：“先做学生，再做先生。去听一年的课，做透三本以上的教辅资料。”于是，他的第一年，是在无数节听课笔记和浩瀚题海中沉潜的一年。从模仿教学语言到揣摩知识串联，他像海绵一样吸收着养分。

第二年，他开始站立讲台，同时继续博采众长：张积平老师的逻辑严谨如分子结构般清晰，李陆剑老师的知识广博如元素周期表般浩瀚，王海燕老师的课堂节奏张弛有度……他将这些养分内化融合。

“前辈们毫无保留，倾囊相授，让我深刻感受到了教育事业的传承温度。”蔡小内说，师傅还额外叮嘱：学习他人是起点，形成自己的风格才是归宿。渐渐地，他的课堂在扎实严谨的基底上，生发出独特的引力——激发学生对科学的探索欲。

2019年秋，一名学生被教材中高锰酸钾的强氧化性所吸引，突发奇想，希望亲眼见证其与白糖的剧烈反应。面对这个存在安全风险的“奇想”，蔡小内没有简单否决。他因势利导，将这一大胆的念头转化为一次完整的科学探究训练：与学生一同查阅资料，厘清反应原理，评估风险点，制定周密的实验预案。最终，在确保安全的室外环境下，学生目睹了绚烂而激烈的化学变化。书本上冰冷的方程式，此刻化为了眼前跃动的科学火焰，一颗探究的种子就此深埋。

“亲其师，信其道。”蔡小内深谙此理。他相信，建立这种“亲近感”的背后，是教师自身持续不断地学习与成长。令他欣慰的是，当年他所受益的“拜师学艺”传统，如今已在学校发展为一套成熟的青年教师培养体系：“青蓝工程”传递教学薪火，“润德工程”锤炼育人本领，“师生同考”则让教师在与学生同步思考中保持对学情的敏锐。学校从政治引领、专业支持到生活关怀的多维保障，为青年教师筑起了坚实的成长阶梯。

在这片土壤上，蔡小内也完成了从学习者到引领者的角色跃迁。2016年，他受命组建新一届化学奥赛团队。这是一条需要从头摸索的道路。他将课堂教学视为夯实基础的基石，将竞赛辅导作为拓展能力的阶梯，为不同潜质的学生设计个性化的攀登路径。

耕耘终有回响。近年来，他指导的学生在中国化学奥林匹克初赛中屡创佳绩，3人获得省级一等奖、16人获得省级二等奖。2024年，他带领团队取得了历史性突破，学校首次荣获化学奥林匹克竞赛优秀组织奖，他本人也被评为全市“群众敢首创”先进典型。

然而，在蔡小内看来，金牌与荣誉固然可喜，但远非教育的终点。他说，“比解题技巧更重要的，是培养他们面对困难时的韧性、合作探究的精神和对科学纯粹的热爱。这些素养，将伴随他们走向未来。”

新的挑战已经到来。今年秋季学期，蔡小内接过了高三年级主任的重任。他的办公桌上，又叠起了厚厚的年级管理与备考方案。从聚焦一个班级、一门学科，到统筹一个年级、关注全面成长，他的“化学反应”又在新的维度展开。

方寸讲台之上，知识的传递、心灵的触动、梦想的点燃，正随着一个个平凡的日夜，悄然发生新的“化学反应”。这，就是一位师者的长征，平凡、漫长，却充满照亮未来的力量。

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