我和我的阅读故事丨书页翻动处，听见花开的声音

午后的阳光温柔漫过办公桌，我指尖轻拂《陪学生一起做研究》的书脊折痕，桌角几张学生活动照片悄然滑落。它们像两把温润的钥匙，轻轻推开了我与阅读、与孩子们紧紧交织的教学时光之门。

去年深秋，《给孩子的数学思维课》中“用游戏拆解数学黑箱”的理念，让我在教学瓶颈中豁然开朗。恰逢执教“混合运算”，我灵机一动，把扑克牌变成趣味教具：红桃寓意加法，方块代表减法，带领孩子们开展“凑 24 点”对战游戏。有个小男孩曾为调整牌序急得鼻尖冒汗，后来他在日记里天真写道：“原来数学不是冷冰冰的符号，是和同学一起‘斗智斗勇’的快乐。”阳光洒满教室，照亮孩子们专注明亮的眼眸，墙上“瓶子里的春天”标语静静守望，我忽然懂得：阅读赋予我的，是俯身倾听、看见儿童视角的温柔与勇气。

阅读带来的惊喜，总藏在孩子们灵动绽放的创意里。品读《儿童的一百种语言》，“孩子的表达需要温暖容器”这句话深深触动了我。“长方体和正方体”教学结束后，我悄悄布置了一项特别作业：用自己最喜欢的方式，讲明白图形的小秘密。没想到，下课后便有孩子捧着精心制作的作品奔来，眼里闪着期待的光。那些作品里，有清晰严谨的知识梳理，更有天马行空的奇思妙想，一笔一画都盛满了对数学纯粹的热爱。原来，阅读是一座温暖的桥，让我学会用孩子的语言，稳稳接住他们眼中闪烁的智慧星光。

此刻，阳光穿过翠绿的绿萝，轻柔洒在摊开的书页上，几个孩子围坐身旁，叽叽喳喳地追问着书中的奇妙问题。这大概就是阅读最美的模样：我读过的文字，化作他们眼底的璀璨星光；他们举起的小手，又推着我不断翻开下一页书，在育人路上坚定前行、步履不停。

轻轻合上随笔，窗外的玉兰正随风缓缓飘落。作为一名小学数学教师，我的阅读之旅从不是孤灯自照，而是与孩子们的眼睛、小手、奇思妙想，在字里行间碰撞出的温暖回响，是阅读点亮课堂、陪伴童心向阳生长的美好旅程。

一审 | 罗俊婕
二审 | 张明
三审 | 周喜林