做留守儿童的“知心引路人” ——记资兴市三都学校教师李兰英

9月，一条条学生发来的教师节祝福挤满手机，李兰英笑着挨个点开。尽管刚做完腰椎手术，还需要休养两个多月，但想到孩子们如愿考上高中，奔赴属于自己的新征程，她不由得眉眼舒展，露出欣慰的笑容。

李兰英，是资兴市三都学校的班主任、初中英语教师。今年，是她从教的第25个年头，其中担任班主任已有18年。“看见”，便是她育人的秘诀：“不仅要用眼睛看，更要用心看见每一个孩子。”

是班主任，也是“知心人”

乡村学校的班主任，肩负着不一样的使命。

“教师不止于教书，更重在育人。对我来说，最重要的工作不只是抓成绩、管纪律。”李兰英说。她留意到，班上留守儿童不少。她当班主任的第一课，永远是先记住每个孩子的家庭情况、性格特点。“他们内心敏感，更要让他们感觉自己被看见、被关心，我不仅要从他们的脸上，更要从他们的行为里多观察、多留意。”她说。

▲李兰英在授课

“看见”之后，才是托举。这一届，班上的学生小伟也是一名留守儿童，初一时，他内向、不爱与人交流，成绩也不太好。但李兰英从他每次交上来都写得十分工整的作业中、课堂上闪闪发光的眼睛里发现，小伟的学习态度特别好。

“他一定是想好好学习的，我得帮帮他。”抱着这样的想法，李兰英在三年里一直默默地关心着他。“上课时把展示的机会多多留给他，慢慢就感觉他‘打开’了，变自信了，也会跟人分享自己的心里话，别的老师也说他专注力高了、进步明显。”听到别的老师夸小伟时，李兰英心里特别开心。

今年中考，小伟以高分考入省示范性高中。消息传来时，李兰英连说了几声“好”。“考完我问他，他说考得好像还行。”她笑着分享。

用慢功夫，磨出好成绩

25年来，李兰英从来没有什么“教学秘籍”，靠的就是一年又一年磨出来的“笨办法”。

乡村孩子英语基础参差不齐、多半不敢开口，她就把预习和互助贯穿初中三年教学全过程：课前5分钟必查预习情况，第一时间表扬完成得好的学生；课堂上特意给基础不同的学生设计难度不同的问题，让每个孩子都有开口的机会；分组让不同基础的学生结对，互相背单词、练听力，慢慢打消大家对英语的畏惧感。

“慢慢地，孩子们敢开口了，也爱上了英语。”李兰英说，看孩子们一点点努力、一天天进步、一个个考出去，就是自己最大的动力来源。三年一届，她和学生们结下了深厚的情谊，把每一个孩子都当作自家孩子一般关心呵护。

▲李兰英在备课

常年久站久坐，一站一坐常常就是数个小时，李兰英患上了严重的腰椎病。今年3月，正值中考冲刺的紧要关头，她旧疾复发。想到一旦做手术就要卧床休养三个月，担心耽误孩子们三年的备考，她心里暗暗下定决心，咬牙再坚持几个月。

那几个月里，白天，她坚持讲课，疼得站不住，就在讲台上撑一会儿，还是疼，才搬来椅子坐一会儿。就这样，她硬扛到今年7月，中考出成绩。当时，她已经办理了住院，但还是选择先保守治疗。考虑到之后还要填志愿，孩子们还有很多事要做，直到中考志愿填报全部结束，她才住进医院接受手术。

年复一年，李兰英的这份慢功夫，换来了实实在在的教学成果：今年她所带班级英语平均分89.64分，综合成绩位列全市前列、农村学校第一名。

扎根乡村，当好“引路人”

在三都学校，李兰英不仅是学生的“知心人”，也是年轻教师的“引路人”。

作为校内学科骨干与标杆教师，她在教研工作中，积极投身课堂改革，主动承担公开课、示范课教学任务，深耕课堂提质增效，总结提炼可复制的教学经验与教法，还把自己25年的教育教学与班级管理经验毫无保留地分享给青年教师。

“李老师真的是一个很不错的搭档，更是一个优秀的朋友。不仅用她的一言一行改变了她的学生，也在多年的相处中改变了我。”和李兰英搭班6年的欧老师说，尽管自己年纪比李老师大，但愿意称她为师父。这些年，他不仅戒除了多年烟瘾、改掉了冲动的性格，工作态度、敬业素养与教学业务能力均得到显著提升。在本年度中考中，不仅李兰英所带的英语学科取得优异成绩，欧老师的历史学科也交出了亮眼答卷。

新的学期又到了，李兰英期待着，能早日回到岗位，在平凡三尺讲台之上，继续陪伴一届又一届乡村学子。

一审 | 段王洁
二审 | 王路莎
三审 | 肖勇