“接下来，我要全力以赴培养我们2411班的孩子了。”刚参加完郴州市庆祝第40个教师节大会，何琼马上赶回学校，走上讲台，微笑着开始新学期的课程。

何琼是郴州市第五中学的英语教师，提起她，学校师生及家长赞不绝口。她近年来创造了多项纪录：2015年中考，何琼所带的261班有49人考取“7A”，英语平均分、合格率、优秀率均为同年级第一；学生邓杰以优异成绩被长沙周南中学空军班录取，开创了郴州市第五中学招飞录取工作的先河；2024年中考模拟监测中，她带的2101班学生唐佳程考取了全市第一名；2024年中考2101班平均分达842.25分，818分以上占比100%，位于北湖区第一。

被问及成功的秘诀，这位有着27年教龄的教师想了想，坚定地说：“为学生的中考助力，为学生的人生奠基，就是我不变的初心与不竭的动力！”

全身心提升专业技能

1997年，何琼成为一名光荣的人民教师。实现了儿时的梦想，她感到无比自豪。面对一张张稚嫩的脸庞、一双双渴望知识的眼神，何琼意识到了肩上的责任。她知道，要做一名好老师绝非易事。

刚走上三尺讲台，经验不足怎么办？学！何琼在专业化成长上呈现出强大的内驱力。她向同行学习教材处理的方法，观摩不同学科的教学方法，提高自己驾驭课堂、研究问题的能力。没有整块时间，她就“见缝插针”，一有空闲就听理论“磨耳朵”；夜晚，孩子睡了，她熬夜阅读教育学术期刊。

在教学中，何琼紧跟新课程改革的步伐，不断提高自身教学能力，并结合教学实践，认真撰写课改教案，及时进行教学反思，形成了自己的独特见解。她在学科组内设计并推广的课堂教学“五环节（回顾已学知识—带问题阅读教材—小组合作学习并展示成果—师生交流—当堂训练）”模式，已在全校推广。工作中，她还养成了撰写日记随笔、记录教育案例的习惯。2018年，她撰写的论文《浅谈如何提高学生语言交际能力》在《青少年日记》杂志上发表；2019年撰写的《英语课堂教学的实践与思考》获北湖区中小学教育教学论文评选一等奖；2021年撰写的《初中英语教学反思》获“一师一优课”一等奖；2021年制作的微课视频《when与while的区别》获得“一师一优课”一等奖。

勤于思考，勇于探索，善于反思，何琼擅长从学生的学习兴趣入手，课堂内精讲，课堂外拓展，优化作业设计，充分挖掘激发学生学习潜能，逐步形成了自己鲜明的教学风格，赢得了师生的喜爱。同事周娜这样评价何琼：“何老师对待工作从来都是扎扎实实，没有半点浮躁之气。无论我在生活上还是工作上遇到困扰，她都会手把手耐心地指导。她是我的领路人、我的偶像。”学生朱宇宏总结道：“何老师学识渊博、耐心和蔼。她总是能把复杂的知识跟现实生活结合起来，让我们找到学习英语的乐趣。我们都很喜欢她！”

全天候守护学生成长

从教27年，当了18年班主任，在教育管理上，何琼秉承“沟通—理解—信任”三位一体的交流原则，坚持正面教育，倡导以德为先，不唯分数论，并注重言传身教。“他们都是我的孩子，都有自己的闪光点。”在何琼的心里，她的班上是没有差生的。

何琼的办公桌抽屉是不上锁的。班上的孩子有任何困惑或建议，不愿意或不方便当面说的，都可以匿名写在便笺纸上，放进她的抽屉。等何琼有空就会一一仔细地阅读便笺纸上的内容，再找机会以班会或其他形式进行回答。她以女性的细腻与母亲般的温柔，小心地呵护、包容着孩子们的自尊与敏感。

2018年，何琼与班上的一位贫困生结成了对子。她自掏腰包，购买了一些小女生喜欢的零食与文具，以“这篇作文写得特别棒”“这次测试有进步”等理由，对孩子进行奖励与不着痕迹地帮扶。班上有些孩子思想不够成熟、自律性较差或孤僻自卑，何琼便从各方面关心他们，逐步打开他们的心扉，帮助他们树立正确的人生观，教会他们诚信守纪以及正确处理人际关系。何琼的班上曾有一名男孩，和姑姑、姑父生活在一起。由于父母常年不在身边，孩子敏感且孤僻，不愿与其他同学交流，且很容易与人发生冲突。何琼以妈妈的口吻和他谈了心，慢慢教他如何去发现和接受身边人的善意。九年级时，男孩已经变得开朗阳光，成绩优异的他会主动去辅导其他同学的功课，因写得一手好字还承担起了班级黑板报的任务。

何琼2018年荣立三等功，获评北湖区“百佳教师”；2021年获评北湖区“十佳班主任”；2024年获评“管理效率优”个人。她带领的郴州市第五中学2024届九年级2101班教师团队获评“教学质量优”团队。面对诸多荣誉，何琼并未骄傲，“我愿意在教育的道路上继续前行，为更多孩子的青春梦想添砖加瓦”。