在我心里，阅读从来不是书本里冰冷的文字，而是点亮孩子心灵的灯，是载着他们驶向远方的小舟。从教多年，我始终想做那个点灯的人，带着孩子们在书香里，一步步遇见更好的自己。

初春，为了让阅读扎根在孩子们的日常里，我借助平台发起了“春日书途与春童读”21天阅读打卡活动。我不只是组织者，更是孩子们的阅读同行者——每天和他们一起翻开《伊索寓言》《窗边的小豆豆》，一起聊《西游记》里孙悟空的执着，聊《井底之蛙》藏着的处世智慧，用孩子们听得懂的话，把经典拉到他们身边。21天里，没有一个孩子掉队：有孩子写下小豆豆带来的温暖，有孩子读懂了真诚的可贵，还有孩子化身“小书评家”，畅谈名著人物的喜怒哀乐。我每天在群里为他们的坚持鼓掌，活动结束时，给每个完成打卡的孩子送上“阅读小达人”证书，告诉他们：这张证书，是对坚持的肯定，更是对阅读热情的点燃。

我总觉得，文字不该只停留在书页上，更应该长出让孩子敢说敢演的翅膀。于是我把课堂变成了舞台：三月的寓言故事赛上，孩子们用夸张的动作演绎《邯郸学步》《自相矛盾》，把“井底之蛙”的向往、“杯弓蛇影”的哲理演得活灵活现；十月的神话大赛里，12名孩子声情并茂地讲述《盘古开天地》《精卫填海》，我坐在台下，看着他们眼里的光，知道神话里对自然的敬畏、对正义的追求，早已悄悄住进了他们心里；十二月的历史人物故事会上，他们又带着对先贤的敬意，讲出了自己对“榜样”的理解。

我常和孩子们说：“小故事里藏着大大的道理，老故事里装着新的智慧。”端午前后，我们一起读端午绘本，在五彩绳的故事里读懂家国情怀；“快乐阅读·快乐分享”的故事会上，他们带着《狐假虎威》里的狡黠与威风，把自己对故事的理解讲给全班听。每一次活动结束，我都会给他们颁发奖状，想让孩子们知道：每一次开口、每一次坚持，都值得被看见、被肯定。

如今班级，早已是童声朗朗、书香满溢的模样。孩子们会主动捧着书，会自信地站上讲台，会在阅读里看见更广阔的世界。而我也在这些活动里，和孩子们一起成长——我终于明白，作为老师，我能给他们的最好礼物，不是标准答案，而是对阅读的热爱，对表达的勇气。

我愿意一直做那个点灯的人，陪着我的孩子们，乘着故事的小舟，在书海里慢慢远航，遇见更丰盈的自己，也遇见更美好的未来。

作者系郴州市东风小学教师

一审 | 罗俊婕 见习生 余丞林
二审 | 张明
三审 | 陈莉