近日，全国残疾人教育就业工作会议在长沙举行。会议不仅总结了“十四五”期间的扎实成效，更为“十五五”时期如何让每一位残疾人“上好学、稳就业、优保障、有托养”划定了重点。在推进中国式现代化的征程中，残疾人事业被称作“春天的事业”。要让这份事业真正温暖人心，关键就在于让“有学上”变成“上好学”，让“有活干”变成“干得好”，让“有人管”变成“管的暖”。

保障教育公平，是点亮残疾人未来的起点。教育是改变命运的根本途径，对于残疾儿童少年而言，更是融入社会、实现尊严生活的前提。湖南的数据颇具代表性：全省义务教育入学率年均超97%，送教上门比例降至8.86%。这“一升一降”背后，是“应入尽入”原则的切实落地。然而，公平不能止步于义务教育阶段。当前，特殊教育正向学前和高中以上阶段延伸，但职业教育的衔接与高等教育的支持体系仍显薄弱。会议提出要“加快补上短板、提升残疾人发展能力”，这意味着不仅要让残疾孩子有学上，更要让他们上好学、学有所用。只有当融合教育的理念贯穿始终，当大字版教材、无障碍考场、特教资源中心成为标配，教育公平才能真正从纸面走进现实。

提供高质量就业，是残疾人实现价值的阶梯。就业是最大的民生。湖南近3年新增残疾人就业5万余人，专设261个公务员岗位定向招录残疾人，这一做法具有示范意义。机关事业单位带头安排残疾人就业，打破的不仅是岗位壁垒，更是社会偏见。但必须承认，残疾人就业的结构性矛盾依然突出：低技能岗位多、高附加值岗位少；集中就业多、分散融合就业少。国务院办公厅印发的《促进残疾人就业三年行动方案（2025—2027年）》明确要求“促进残疾人实现较为充分较高质量的就业”。高质量意味着什么？意味着不仅有活干，还要有合理的薪酬、安全的环境、职业发展的空间，以及基于比较优势的岗位匹配。长沙会议期间考察的残疾人就业创业培训基地，正是朝着这个方向发力——让技能培训与市场需求对接，让残疾人从“被安置”走向“主动选择”。

提供优质托养服务，是兜住残疾人基本生活的底线。对于重度残疾人及其家庭而言，“照护一人、拖垮全家”是许多家庭难以承受之重。湖南率先出台省级重度残疾人集中照护实施方案，建成5A级托养机构27家，“十四五”期间累计为12万余名残疾人提供托养服务。更值得关注的是“托养+就业”的融合探索：在江华、华容等地，托养机构引入轻手工项目，让残疾人在接受照护的同时通过简单劳动获得收入，实现了“托养一人、就业一人、温暖一家”。这种模式的价值在于，它把托养从单纯的“养起来”升级为“有尊严地生活”，让被照护者感受到自身价值，也让家庭看到了希望。优质托养服务的标准，正在于能否兼顾生活照料与能力激活，能否让托养对象离社会更近一步，而非更远。

教育缺失，就业便缺乏根基；就业不畅，托养便难以持续；托养不优，家庭便无法安心。让每一位残疾人上好学、稳就业、有托养，不是一句口号，而是衡量社会文明程度的标尺。当更多残疾人能通过教育获得能力、通过就业获得尊严、通过托养获得安稳，“春天的事业”才算真正迎来了百花齐放。

一审 | 罗俊婕
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